І Н Ф О Р М А Ц І Я
про діяльність Дашківської ЗОШ I – III ст. за
“Орієнтованими критеріями оцінювання діяльності
загальноосвітніх навчальних закладів”, затверджених
Міністерством освіти і науки України від 14.02.2015 року
по основних показниках освітньої діяльності

Відповідно   до  Конституції  України, Законів  України  « Про  освіту », « Про  загальну  середню  освіту »   діяльність  Дашківської  ЗОШ   I-III ст.  направлена  на  реалізацію  державної  політики  в  галузі  освіти. У своїй роботі школа керується Типовими навчальними планами та   нормативними документами, зокрема: Постановою  Кабінету Міністрів України № 988 від 08.09.1997 року "Про затвердження комплексних заходів щодо всебічного розвитку і функціонування української мови", Указом Президента України № 926/2010 від 30.09.2010 року «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні», національною програмою «Діти України», «Вчитель», «Комплексної програми розвитку освітньої галузі Кобеляцького району на 2011-2015 роки», наказу  Департаменту  освіти і науки Полтавської облдержадміністрації  від 10  квітня 2015 року № 150 «Про  порядок  організованого закінчення  2014-2015 навчального  року та  проведення  державної  підсумкової  атестації учнів 4,9,11(12)-х класів   загальноосвітніх  навчальних  закладів   усіх типів і форм власності  Полтавської області» та іншими.
У  2018-2019  навчальному  році  педагогічний  колектив  школи продовжував  працювати  над  методичною  проблемою : « Розвиток творчих здібностей учнів через поліпшення  компетентності педагогів». 
З  метою  забезпечення  гарантованого  права  громадян  на  отримання  повної  загальної  середньої  освіти     проводиться  планування  та  організація  роботи  щодо  охоплення  дітей  і  підлітків  шкільного  віку  у  мікрорайоні  школи  навчанням. Ця робота здійснюється на основі нормативних документів щодо забезпечення гарантованого права громадян на отримання повної загальної середньої освіти  та  Інструкції  з  обліку  дітей    і  підлітків  шкільного  віку.
На  кінець  2018-2019 навчального  року  у   школі  навчалось  у  1класі – 18 учнів, у 2 класі – 8 учнів, у 3 класі – 14 учнів, у 4 класі – 14 учнів, у 5 класі – 15 учнів, у 6 класі – 14 учнів, у  7  класі – 14 учні,  у 8 класі – 10 учнів, у 9  класі – 17 учень,    у 10  класі – 11учнів, в 11 класі – 11 учнів , всього  144 учні.
	Для забезпечення своєчасного і в повному обсязі обліку дітей і підлітків шкільного віку у період з 15 травня по 15 серпня проводиться уточнення списків  первинного   обліку  дітей, а  також  списків  дітей і  підлітків   шкільного  віку  з вадами  розумового  і  фізичного  розвитку. На  їх  підставі    до  5  вересня  здійснюється  перевірка  явки  дітей  і  підлітків  до  загальноосвітнього   навчального    закладу. 
	Зарахування  учнів  до  школи   проводиться  наказом  директора, що  видається  на  підставі  заяви  батьків, за  наявності  медичної  довідки  встановленого  зразка  і  відповідного  документа  про  освіту ( крім  учнів  першого  класу ). У 2019/2020 навчальному  році  планується  зарахувати  18 учнів  до  1 класу  і  8  учнів  до  10 класу.
	Перевід  та  випуск  учнів  здійснюється  на  основі  чинного  законодавства, тобто, прийняттям  рішення  педагогічною  радою  та  відповідного  наказу директора. Випускникам  9  і  11  класу  видаються  документи  про  освіту,  про  що  робляться  записи  у книзі  видачі  свідоцтв  і  в  книзі  видачі   атестатів. В  цьому  навчальному  році  видано 17 свідоцтв і 11 атестатів  встановленого зразка  учням  9 і 11 класів.	
У  школі  ведеться  книга  обліку  відвідування  учнями  школи. Кожен  пропуск  учня  не  залишається  поза  увагою  класних  керівників. Повідомляються  батьки, ведеться  облік  довідок   від  лікаря. 
	Школа  забезпечує  навчальні  потреби, можливості  та розвиток  здібностей  і  інтересів  учнів. Для  вирішення  цього  завдання  раціонально  використовуються  варіативна  частина  робочого  навчального  плану, мережа  факультативів  та  індивідуальних  занять. Вивчення  таких  предметів, як російська  мова у 8-9 класах,  креслення у 8, 9 класі , Християнська етика в 3-7класах здійснюється    за  рахунок  годин  варіативної  складової  навчального  плану.
		Педагогічним  колективом  звертається    увага  на  роботу  з  обдарованими  дітьми. 2018/2019 навчальний рік : на районних олімпіадах І місце з трудового навчання ( 9 клас), ІІ місце з математики ( 6 клас), ІІ місце з правознавства ( 11 клас), І місце в обласному конкурсі з креслення ( 8, 9 класи); І місце в районному етапі Всеукраїнського заочного конкурсу звітів про роботу роїв Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура») у молодшій віковій групі ( 3 клас), призери обласного конкурсу «Мій клас  найкращий» ( 3 і 6 класи), призер І обласного конкурсу дитячої казки ( 6 клас), дипломи І і ІІ ступеня в обласному конкурсі «Нашому роду нема переводу. Родинне дерево» ( 1 клас), учасники та призери гри «Соняшник»; спортивні досягнення - І місце у змаганнях допризовної молоді у заключному районному етапі Всеукраїнської військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»), І місце з баскетболу серед дівчат (районні і зональні змагання), два ІІІ-х місця в обласних змаганнях із стрітболу серед дівчат ( молодша та старша група), ІІІ місце в районних змаганнях по волейболу серед дівчат, І місце  в районних та ІІ місце в зональних  змаганнях по баскетболу серед хлопців, ІІ місце в районних змаганнях по футболу, ІІ місце в районних змаганнях з настільного тенісу.
	2017/2018 н.р.: ІІ м. з правознавства, 10 клас; ІІІ м. в конкурсі знавців української мови ім.П.Яцика, 10 клас; ІІІ м. з креслення, 10 кл.  , українознавча  гра «Соняшник» - є переможці регіонального рівня у 4 , 8, 10 класах; І м. з баскетболу в районних і  зональних  змаганнях, ІІІ м. із стрітболу у ІІ етапі  чемпіонату України, ІІ м. в районному етапі гри «Сокіл», ІІІ м. на першості району допризовної молоді.        
	Облік  навчальних  досягнень  учнів  ведеться відповідно  наказу  Міністерства  освіти  і  науки  України  та  Академії  педагогічних наук  України  від  04.09.2000 р. за  428/48 “ Про  запровадження  12-бальної  шкали  оцінювання  навчальних  досягнень  учнів  у  системі  загальної  середньої  освіти “. Основною  формою  оцінювання  навчальних  досягнень  учнів  є  тематичне  оцінювання. Відповідно  до  “ Єдиних  вимог  усного  і  писемного  мовлення “  вчителі  своєчасно виставляють  оцінки  за  ведення  зошитів,  словників, за  інші  форми  письмових  робіт учнів  та враховують  їх  при  виставленні  тематичних  оцінок. Тематичне  оцінювання  є  основою  для  виставлення  оцінок  за  I  і II семестр. За  результатами  семестрового  оцінювання  виставляється  річна  оцінка. Введена  в  дію  нова  Інструкція  про   переведення  та  випуск  учнів ( вихованців ) навчальних  закладів  системи  загальної  середньої  освіти, затверджена  Наказом  МОН від 14.04.2008 р. № 319.
	Планування та ведення внутрішкільного контролю в школі має послідовний  характер, який включає в себе системний метод планування й оцінювання всього процесу навчання і засвоєння знань методом обліку людських і технічних ресурсів та взаємодії між ними для реалізації найбільш ефективної форми освіти. В плануванні внутрішкільного контролю чітко виділяються конкретні елементи (підсистеми), серед яких  основними  є :
1) аналіз діяльності системи школи за певний період;
2) вибір структури (моделі) навчально-виховного процесу;
3) діагностика стану системи;
4) оцінювання рівноваги (здатності до виживання);
5) стійкість до зовнішнього втручання;
6) здатність до розвитку (інноваційні технології);
7) оцінювання результатів досягнутої мети (звітність учителів);
8) рівень підготовки кадрів (аналізи уроків та атестація вчителів). 
В Дашківській ЗОШ I - III ст. внутрішкільній контроль виконує діагностичну, коригуючу та регулюючу функцію. Використовуються різні види планування внутрішкільного контролю:	
- перспективне;
- поточне;
- оперативне.
Планування внутрішкільного контролю в Дашківській ЗОШ І-ІІІ ст. базується на слідуючих основних принципах:
1.	Чітке розуміння мети і завдань школи.
2.	Науковість, колективність, логічна послідовність.
3.	Рівномірність у розподілі завдань для виконавців.
4.	Отримання інформації про виконання.
Річний план роботи школи складається з 11 розділів, в яких виділені основні напрями діяльності.
Розділ І. Вступ. Завдання  роботи  школи.
Розділ II. Діяльність  педколективу  з  охоплення  молоді  мікрорайону  школи  навчанням  і  забезпечення  реалізації  прав  особи  на  освіту.
Розділ III. Робота  педагогічного  колективу  по  підвищенню  якості  навчально-виховного  процесу:
•	Заходи  по  організації  початку  і  закінчення  навчального  року ;
•	Робота  педколективу  по  вдосконаленню  проведення  уроків ;
•	Заходи  по  формуванню  духовно  багатої  особистості, зорієнтованої  на  загальнолюдські  цінності;
•	Національно-патріотичне  виховання ;
•	Естетичне  виховання ;
•	Морально- правове  виховання ;
•	Трудове  виховання  і  професійна  орієнтація ;
•	Навчально-пізнавальна  діяльність ;
•	Cпортивна  діяльність ;
•	Робота  з  батьками. Родинне  виховання.
Розділ IV. Робота з  педагогічними  кадрами. Організація  методичної  роботи.
Розділ V. Здоров’я   і  життя  дітей. Заходи  з  техніки  безпеки  і  охорони  праці.
Розділ  VI. Зміцнення  матеріально-технічної  бази  школи. Фінансово-господарська  діяльність.
Розділ  VII. Інтеграція  зусиль  школи, сім’ї, громадськості.
Розділ  VIII. Внутрішкільний  контроль.
Розділ  IX. Психолого-педагогічна  служба :
•	Психологічна  просвіта ;
•	Психодіагностична  робота.
Розділ X. Корекційно-відновлювальна, розвивальна  робота. Консультаційна  робота.
Розділ  XI. Подання  звітів  та  інформації  до  відділу  освіти.
Крім даних розділів, до річного плану прикладаються додатки з конкретних
питань роботи школи.
Річний план роботи Дашківської ЗОШ I – III ст., його структура відповідають сучасним вимогам. Даний варіант плану не тільки систематизує всю діяльність педагогічного колективу протягом навчального року, а й є своєрідним довідниковим посібником для вчителів та адміністрації школи. Процес складання річного плану роботи школи щорічно проходить у такому порядку. В кінці лютого - на початку березня видається розпорядження по школі по складанню проекту з чітким визначенням обов’язків. На основі річного плану в школі складається графік внутрішнього контролю.
	Згідно річного плану роботи в школі щомісячно планується контроль за навчально – виховним процесом. На основі місячного графіку директор школи складає план-графік контролю на  тиждень, в якому планується щоденний контроль за навчально-виховним  процесом.
При відвідуванні уроків директор школи та його заступники використовують
слідуючий  алгоритм:
1. Визначення  конкретного уроку чи системи уроків відповідно мети, завдань і плану внутрішкільного контролю (учитель, предмет, клас, тема).
2. Конкретизація мети відвідування уроків.
3. Розробка конкретної програми спостереження уроку відповідно до визначеної мети відвідування.
4. Ознайомлення з програмою, пояснювальною запискою до неї, перегляд підручників, інструктивно-методичних матеріалів.
5. Ознайомлення із результатами педагогічного консіліуму даного класу (реальні можливості учнів, індивідуальні особливості та психологічні параметри дітей, стан успішності).
6. Ознайомлення за журналом з темою попереднього уроку, змістом і характером домашнього завдання.
7. Перегляд записів спостереження і аналізу раніше відвідуваних уроків у даного вчителя.
8. Визначення характеру своєї участі у перевірці знань, умінь і навичок учнів (питання для бесіди, тексти контрольних робіт, теми творів, тести і інше).
9. Визначення, кого і з якою метою в разі потреби взяти з собою на урок (заступника директора, голову методичного підрозділу, вчителя- колегу тощо).
10. Підготовка всього необхідного для проведення уроку та його аналізу.
 	Директор школи та його заступники аналізують урок за слідуючими основними аспектами:
•	Організаційним;
•	Дидактичним;
•	Методичним;
•	Виховним;
•	Психологічним.
При відвідуванні та аналізі уроків директор школи. використовує технологічну картку, в якій виділяє основні дидактичні етапи, моменти, методи, форми організації навчальної діяльності, дидактичні засоби.
При аналізі уроку дирекція школи акцентує увагу на слідуючому:
1. Наявність логічної дидактичної схеми уроку.
2. Наявність зв'язків між дидактичними етапами та моментами.
3. Оптимальний відбір основних методів, форм організації навчальної діяльності учнів, а також дидактичних засобів навчання.
4. Наявність реального результату кожного із дидактичних етапів та уроці в цілому.
5. Оптимальний розподіл часу між дидактичними етапами та моментами.
На основі аналізів відвіданих уроків, директор школи складає рекомендації, які оптимізують навчально-виховний процес, сприяють росту педагогічної майстерності вчителя.
Справжню допомогу педагогічному колективу здійснювала бібліотека закладу у підготовці різних заходів як з учнями, так і з педагогами та батьками. 		
	Спираючись  на  сказане  вище, можна  стверджувати, що школа  забезпечує  гарантоване  право  громадян  на  отримання  повної  загальної  середньої  освіти.
	З  метою  створення  належних  умов для  навчання  і   виховання  дітей,  здійснення  контролю  за  цим  процесом,  організації  психолого-педагогічної  допомоги  сім’ям  дітей  пільгового  контингенту  та  їх  матеріальної  підтримки, оздоровлення   дітей    влітку, у  школі  ведеться  облік  дітей  різних  категорій. У  школі  навчається  23 дитини з  багатодітних  сімей, 6 напівсиріт, 1 дитина, що  має  статус  потерпілої  внаслідок  аварії  на  ЧАЕС, 16  дітей  з  неповних  сімей, 1 дитина-сирота. Всі  вони  були  оздоровлені  у  пришкільному    таборі відпочинку з денним  перебуванням «Ромашка» у червні 2019р.
До  школи  підвозилося  129  учнів, з них  41  – із  сіл  Дашківської  сільської  ради, 23  – із  сіл  Василівської  сільської  ради, 25  – із сіл Вільховатської  сільської  ради  і  40 - з сіл  Рибалки, Щербинівка, Рудка, Кравцівка  Дніпропетровської  області. Підвіз  дітей  до  школи  здійснюється  двома  шкільними  автобусами за  кошти  відділу  освіти.  Підвіз дітей до школи досить суттєво впливає на роботу школи, поскільки він розпочинається о 720 (із с.Щербинівка, Литвини)  і триває до 840 (с. Шевченки). Аналогічно розвіз розпочинається о 1420 і завершується в 1525 , що не дає в повній мірі використовувати позаурочний час для додаткових занять із учнями.  
            Матеріально-технічна  база  школи  дає   можливість  забезпечувати  учням  належні  знання. В  школі  діє  кабінетна  система. Є  кабінети  інформатики, математики, фізики, хімії  і  біології, іноземної  мови, історії, української  мови, обслуговуючої  праці, майстерні  по  обробці  металу  і  деревини, спортивний  та  актовий  зали. Обладнання  кабінетів потребує  поповнення  навчально-матеріальної бази. Більшість  обладнання  кабінетів  фізики, хімії, біології  застаріле, а  це  знижує якість виконання  лабораторних  дослідів  і  робіт. Правда, періодично проводиться надходження  хімічних реактивів до  кабінету  хімії, але  їх перелік неповний. Кабінет  інформатики забезпечений  сучасними  персональними  комп’ютерами.	 
Шкільні  майстерні  мають  необхідні  верстати, інший  інвентар. Але  із-за  відсутності   матеріалу  та  деякого  обладнання   не  завжди  можна  виконати  всі  передбачені  програмою  вироби .  Матеріальна  база майстерень  практично суттєво не  поповнюється, що  негативно  впливає  на  якість  навчання  учнів. Матеріали для виготовлення різних виробів закуповуються за кошти батьків учнів. В кабінеті   обслуговуючої  праці також створені належні умови : є в наявності швейні машини , для проведення уроків, які зв’язані з приготуванням їжі, використовується шкільна їдальня , в якій є все необхідне для цього , але знов, все впирається у відсутність матеріалів.
	Матеріальна  база  школи  систематично поповнюється   відділом  освіти.  Так, для  школи  було  передано  два  персональних  комп’ютери, два  принтери, кольоровий  телевізор, відеомагнітофон, музичний  центр, інтерактивна  дошка, ноутбук, споруджена  міні – топкова  та ін. Але не завжди є кошти для планового ремонту оргтехніки та її поновлення.  
Велику  допомогу  у  благоустрої  школи  надавали  і  надають  батьки  учнів. За  рахунок  їхніх  коштів  проводяться  поточні  ремонти  класних  кімнат, придбані  штори  в  класні  кімнати, актовий  зал, коридори  школи.
Велику  роль  в  навчанні  учнів  відіграє  книга. Шкільний бібліотечний  фонд  налічував  14937  екземплярів  книг. З  них
                          Підручників для 1 – 4 класів– 857 екземплярів;
                          підручників   для 5 – 9 класів    - 2029 екземплярів;
		       підручників для 10 – 11 класів – 1600 екземплярів. 
Наявні фонд  художньої  літератури, фонд  програмової  літератури, довідковий  фонд, фонд  світової  літератури, фонд  методичної  літератури, фонд  дитячої  літератури. Шкільна бібліотека отримує такі періодичні видання: журнали «Розкажіть онукові», «Малятко», «Шкільна бібліотека» «Все для вчителя». Ведеться  підшивка  періодичної  преси. 
         Останнім  часом  проводиться  поповнення  фонду  підручників. Так, учні  1-4 класів  повністю  забезпечені  безкоштовними  підручниками. Крім  того, з  метою  покращення  вивчення  іноземної  мови  для  учнів  початкових  класів    за  рахунок  позабюджетних  коштів  були  придбані  підручники  «Англійської  мови». Повністю новими підручниками користувалися учні 2 класу.         
 Режим  роботи   школи   складено на  основі  Законів  України  “ Про  освіту “, “ Про  загальну  середню  освіту”, Статуту школи.	Він  відповідає  нормативам  і  погоджений  районною  СЕС.
	Тривалість  навчального  року  становить: для  учнів 1-4 класів – 175  робочих  днів, для  учнів 5-11 класів – 190  робочих  дні. В зв’язку з тим, що частина навчальних днів випадала на святкові, у 2018-2019 навчальному році фактично відпрацьовано 167 навчальних днів, а також 4 дні екскурсій для 1 – 4 класів, 10 днів навчальної практики для учнів 5 – 8, 10 класів (протягом навчального року). Навчальні заняття завершилися 29 травня ( в 11 класі – 20 травня).
	Учні  випускних  4, 9  і  11  класів  здали  державну  підсумкову  атестацію : у 4 класі – з 12 по 21 травня,  у 9 класі - з  01 червня  по 08 червня, в  11 класі –з 24.04 (українська мова у формі зовнішнього тестування) та з 22 по 28 травня.
           В  школі  працює  дві  групи  продовженого  дня (одна  для  1,3 і 5( І частина) кл.- на  0,5 ст., друга для 2,4 і 5 кл. ( ІІ частина) - на 0,5ст.) . Режим  роботи  ГПД  затверджений  наказом  по  школі. У  роботі  ГПД  велика  увага  приділяється  самопідготовці  учнів. Доцільність  такого  розподілу  груп  визначається  кількістю  учнів  у  класах та  підвозом  дітей. До груп продовженого дня були зараховані тільки підвізні учні.  
Школа   повністю забезпечена  педкадрами  відповідно  штатного  розпису. Всього  педагогів   19 чоловік, із них один – практичний психолог.
  Вищу педагогічну освіту мають 17 чоловік,  середню  спеціальну  освіту – 2 чоловіки.
        Всі  учителі  працюють  за  спеціальністю. В  школі  наявне  перспективне  планування  потреби в  кадрах.
       Із  загальної  кількості  педагогічних  працівників:
                    мають  вищу  категорію  - 9  учителів ,
                                     I категорію –4  учителі,
			       II  категорію – 4  учителі,
                                    “ спеціаліст “ – 2  учителі.
Два учителі мають звання « старший учитель»
      Для   оптимізації  роботи  з  дітьми  в  школі  введено  відділом  освіти  0, 5  ст.  посади  практичного  психолога та 0,5 ст. соціального  педагога.
     Росту педагогічної майстерності вчителів сприяє організація методичної роботи в школі.
Так в школі проводиться загально-методичні заходи:
• практикум - семінар "Проблеми сучасного уроку",
• педагогічні читання ,
• школа науково-методичної діяльності,
• батьківський всеобуч,
• методичні фестивалі,
• шкільні ярмарки педагогічних технологій,
В  школі  працюють  чотири  методоб’єднання:
•	Учителів  початкових  класів;
•	Учителів  суспільно-гуманітарного  циклу;
•	Учителів  природничо-математичного  циклу;
•	Класних  керівників  і  класоводів.
Якісний показник (% учнів, які мають високий  і достатній рівень навчальних досягнень) за останні  навчальні роки був слідуючий:
- 2012-2013 н.р. – 26 %.
- 2013-2014 н.р. – 27,2%
- 2014-2015 н.р. – 26%.
 - 2015-2016 н.р.-
-2016-2017 н.р.-
-2017-2018 н.р.-
-2018-2019 н.р.-
В школі є резерв ( 10 – 15 учнів), які мають 1-2 оцінки із середнім  рівнем знань на фоні 7-12 балів навчальних досягнень.
Останнім часом вчителі-предметники  посилили індивідуальну роботу з учнями, активізували позакласну роботу з учнями,  удосконалили методи і форми організації навчальної діяльності. З цією метою була посилена дидактична забезпеченість уроків, а саме:
- наявність логічної дидактичної схеми уроку;
- оптимальний відбір дидактичних методів, форм і засобів навчання;
- наявність тісних взаємозв’язків між дидактичними етапами та реального результату уроку.
Аналіз академічної успішності за останні  роки ( без  учнів  1 класу )
Навчальний рік	Кількість учнів	Результати навчання	
		високий	достатній	середній	
2003-2004	218	6	30	108	
2004 – 2005	218	7	40	103	
2005 – 2006	212	4	39	106	
2006 -2007	197	7	37	102	
2007 – 2008 	202	8	39	105	
2008 – 2009	177	6	45	70	
2009 – 2010	174	6	39	85	
2010 – 2011	171	5	30	75	
2011 - 2012	181	6	35	88	
2012 - 2013	174	-	45	93	
2013 - 2014	187	-	32	81	
2014 - 2015	176	2	40	103	

Випускники школи навчаються у різних навчальних закладах . Із випускників 2019 року 5 учнів планують продовжити навчання у ВНЗ ІІІ – IV р.а., 1учень – у ВНЗ І-ІІ р.а., 5 учнів – у коледжах.
	Працюючи  над  реалізацією  Концепції  виховної   роботи  закладу  , педагогічний  колектив  організовував  і  проводив  роботу  по  формуванню  в  учнів  патріотичних  почуттів, виховання в  них  національної  гідності;  забезпечував  всебічний  розвиток  особистості  учня, виховував  потребу  в  здоровому  способі  життя. Виховна  робота  проводилась  за  такими  напрямками:
•	Національно-патріотичне  виховання;
•	Естетичне  виховання;
•	Морально-правове  та  громадянське  виховання;
•	Трудове  виховання  і  професійна  орієнтація;
•	Пізнавальна  діяльність;
•	Спортивна  діяльність;
•	Робота  з  батьками, родинне  виховання.
Протягом навчального року в школі були проведені цікаві, змістовні виховні заходи і свята, які залишили по собі приємні враження. Так, пропагуючи здоровий спосіб життя, учні 9 класу підготували цікаву виховну годину «Знати, щоб жити». Свої права і обов’язки закріпили учні 10 і 11 класів у вікторині «Я і закон», Виявився захоплюючим двобій команд 6 - 7 класів «Колесо історії». Образ прекрасної жінки в поезії зарубіжних поетів висвітлили  учні 8 класу у літературному журналі «Жінка, поезія, кохання». Про культуру мови йшлося на виховній годині «Мова – наш скарб». Правила дорожнього руху засвоювали учні 5 – 6 класів під час бліц-турніру «Увага! Дорога!» Цікаві виховні заходи присвятили красуні-осені учні 3 – 4  та 7 класів Змістовні ранки, вечори відпочинку та концерти були підготовлені до свят Нового року, 8 Березня, Дня  пам’яті та скорботи. Із задоволенням учні всіх класів брали участь у різних спортивних змаганнях. 
Святим  обов’язком  учнів школи  являється  догляд  за  пам’ятником    загиблим  воїнам  у  роки  Другої світової  війни .
Важливою  складовою  виховання  є  родинне  виховання. Але , на  жаль, не  в  кожній  сім’ї  приділяють  йому  увагу. Класні  керівники  на  батьківських  зборах  звертають  увагу  батьків  на  важливість  даної  складової  виховання. 
На  шкільному  обліку  знаходяться    чотири  учні, які  потребують  посиленого  педагогічного  впливу.
Виховуючи  в  учнів  відповідальність  за  власні  вчинки, у  школі  два  рази  на  рік   проводяться  Дні  самоврядування. В  ці  дні  керівниками  школи  і  учителями  стають  учні. Приємно  відмітити, що  в  ці  дні  покращується  не  тільки  поведінка  учнів, а  і  якість  підготовки  до  уроків. Крім  того, протягом  року  проводяться  чергування  учнів  по  школі  і  по  їдальні, прибирання  класних  кімнат  і  закріпленої  шкільної  території.
   З  метою  збереження  здоров’я  учнів  в  умовах  навчально-виховного  процесу в школі  чітко  дотримуються  санітарно-гігієнічні  вимоги  щодо  освітлення, оптимальності температурного  режиму, провітрювання  приміщень, відповідності кольорової  гами, вологого  прибирання  тощо.
	На  початку  навчального  року  видається  наказ  по школі “ Про покладання  обов’язків  по  створенню  здорових  і  безпечних  умов  праці під  час   навчально-виховного  процесу”.
	Більшу  частину  відповідальності  за  збереження  здоров’я  учнів  покладено  на  учителів. Педагогічні  працівники  не  лише  створюють  безпечні  умови  роботи  під  час  навчально-виховного  процесу, а  також  велику  увагу  приділяють  створенню  сприятливого  психологічного  мікроклімату  в  дитячому  колективі, зокрема на  уроці. Уроки  проводяться  в  спокійній  творчій  обстановці, що  створює  умови  для  позитивної  самооцінки  учнів. В  залежності  від  особливостей  класу, віку  дітей  учителі  обирають  певні стилі  спілкування  з  учнями.
	З  метою  раціональної  організації  праці  учнів  на  уроці  використовуються  різні  види  діяльності, проводяться  паузи  відпочинку, велика  увага  приділяється  самостійній  роботі  учнів. Останнім  часом  все  більше використовуються  активні  форми  роботи: в  групах, парах, мозкові атаки. Застосовуються мультимедійні засоби навчання. Навчальне  навантаження  оптимально  враховує  обсяг  матеріалу, що  опрацьовується  на  уроці  і  вдома, а  також  відповідність  віковим  та  індивідуальним  особливостям.
	Учителі  школи  добре  обізнані  з  віковими  психологічними  та  фізіологічними  особливостями  дітей . Дотримуються  їх  у  своїй  роботі.                   
	Поточне медичне  обслуговування  дітей  і підлітків  здійснюється  Дашківською  дільничою  лікарнею та  шкільною  медсестрою. Перед початком навчального року учні школи проходять поглиблений медогляд у Кобеляцькій ЦРЛ.
	У  школі  створена  необхідна  матеріально-технічна  база  для  організації  харчування  учнів. Згідно  Постанови  Кабінету  Міністрів з 1 вересня в  школі  організовано  безкоштовне  харчування   для учнів  1-4 класів та  пільгових  категорій.
	Таким  чином, враховуючи  подані  вище  факти, можна  стверджувати, що у Дашківській  ЗОШ I-III cт.  створені  належні  умови  для  забезпечення  рівного  доступу  учнів  для  здобуття  якісної  освіти. 

			Директор  школи				Сєрік І.І.Сиса